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Jefotecs en MIPCube-MIPTv Cannes 2013
Entre el 6 y el 11 de Abril, cada año se celebra el evento más grande y prestigioso de la televisión internacional, en Cannes, el MIPTv. Para la edición 50, de importancia especial por su aniversario de medio centenario, el equipo de Jefotecs fue invitado para presentar su proyecto de Jefotecs TV y lógicamente la siguiente fase de esta, Jefotecs Qs.
Mucho se puede decir del evento y su historia. La competición en la cual participamos se llamaba TV Hack, y fueron elegidos 15 desarrolladores de todo el mundo para participar con sus proyectos como conferenciantes. Entre estos, miembros de Jefotecs.
Pese a las dificultades en las cuales nos hemos visto envueltos en los últimos meses, podemos decir que el evento fue un gran éxito, y pudimos presentar nuestro proyecto, como se puede ver en el video adjunto (min 28).
Además, siendo también el evento que alberga los premios Emmy Internacionales, pudimos también ser parte de varias actividades relacionadas con la televisión. Pero por encima de todo, pudimos ver el futuro de la interacción en los medios de comunicación, como puede ser la televisión 4K de Sony.
Esperamos que este evento, y el proyecto que hemos ofrecido, tenga un impacto en el futuro desarrollo del proyecto Jefotecs. Para mas información pueden entrar en los siguientes vínculos, y esperamos que podamos participar en el próximo certamen representando una iniciativa de habla hispana en un escenario de carácter internacional como puede ser el MIPTv.
Danos tu visión sobre el futuro de Jefotecs TV
Veamos… mientras que intentamos descubrir que haremos con Jefotecs TV… definir la identidad de lo que es Jefotecs TV… meditar sobre porque estamos aquí y a donde vamos… como sobrevivir en esta realidad tan complicada… jo… para que vean lo que nos tiramos haciendo todo el día… que sepan que en nuestras mentes están las dificultades de todos los ciudadanos del mundo, y que trabajamos solo con el afán de dar solución a aquellas difíciles cuestiones a las cuales nos enfrentamos día a día… ESTO DE TENER MÚLTIPLES PERSONALIDADES ES JODIDO.
Volviendo al tema en cuestión, creo que lo mejor para la situación en el cual nos hemos visto envueltos es que escuchemos a la gente… si creo que nos vendría bien que los que lean este blog, aunque sean solamente cinco, comenten cuales son las posibles alternativas para seguir con Jefotecs TV. Ya se que seguro que ya estaréis hartos de que siempre os pregunten que queréis que se haga, y que al final nunca se haga, pero en realidad no se como convencerles de que en este caso si lo haremos… aunque si lo pienso bien, no seáis tan vagos y escriban algún que otro comentario que no cuesta nada… y si hacemos lo que comenten pues perfecto, sino pues quedara como un valioso comentario en el blog de los Jefotecs (énfasis en el VALIOSO).
Lo que si seguimos creyendo es que falta un buen canal de difusión de tecnologías, y además que estas sean propuestas por los mas expertos en la materia, vosotros, ya que aquellos que mas usan las tecnologías y que escriben en estos medios son los que mas están al tanto de los avances tecnológicos, y nosotros mas que felices le daremos una difusión y análisis que permita empezar un debate por estos medios… así q nada, estáis todos invitados para darnos ideas.
P.D. Jesus te prometo que la próxima publicación será de algún estudio tecnológico, que ya se que se están hartando de todo este tema reivindicativo XD… ya estoy preparando el segundo capitulo de la “Odisea en el Ciberespacio”… venga que me piro a jugar Heart of the Swarm.
Publicado Libro Escrituras Silenciadas III, Pasado y Presente de los contenidos silenciados
Hace una semana se publico el tercer libro de Escrituras Silenciadas que resume las intervenciones que se realizaron en el tercer congreso del 2012, que se lleva haciendo desde 2005. En el por primera vez se opto por incluir también los campos de la informática y las tecnologías. Este congreso se ha realizado en la Universidad de Alcalá, y tuvo la colaboración y participación de algunos miembros de Jefotecs. Recomendamos para todos aquellos que están interesados en tanto contenidos silenciados en épocas históricas como también aquellos que están interesados por lo que esta sucediendo en la actualidad con ejemplos como wikileaks.
Pagina web: www.escrituras-silenciadas.com
Escrituras silenciadas: El paisaje como historiografía. 
Forniés Casals, José Francisco; Numhauser, Paulina (Eds.)
(Universidad de Alcalá, 2013) 618 págs. ISBN: 978-84-15595-84-7
Al hablar de Escrituras Silenciadas nos referimos a todos aquellos textos y testimonios que han sido censurados, ocultados, prohibidos o en pocas palabras acallados a lo largo del tiempo y los que al ser descubiertos e integrados en sus respectivas investigaciones, permiten al estudioso romper discursos construidos de larga data y replantear viejos problemas. Precisamente esta capacidad de innovación resulta ser el mayor atractivo que tiene el presente libro, donde por primera vez hemos querido incorporar artículos que plantean problemas desde la perspectiva de las nuevas tecnologías, de sus silencios y prohibiciones, sin olvidar el impacto que ellas tienen en las investigaciones en curso, al facilitar el acceso a textos ¿ hasta ahora- fuera del alcance de los investigadores. Las Escrituras Silenciadas pertenecen a ese tipo de temas primarios y esenciales que nadie desconoce pues están presentes de manera persistente y clara en nuestra vida cotidiana. Baste recordar cómo, día a día, la prensa nos informa de nuevos documentos que salen luz y que nos demuestran- ante nuestro estupor- que detrás de la idea que nos habíamos construido de la realidad se esconden grandes espacios vacíos, que el poder en sus diferentes manifestaciones, nos ha querido ocultar. Curiosamente, esta política de cercenar nuestros derechos y capacidades a documentarnos sin trabas sobre los problemas que nos afectan, resulta ser un asunto poco analizado y discutido en la academia, donde en muy escasas ocasiones el problema se ha explorado en toda su dimensión y trascendencia. El presente libro espera contribuir a subsanar esta carencia.
Bill Gates, Jefotecs, y la innovación en España (Universidad de Alcalá)
En 1975, en las residencias de la Universidad de Harvard, un alumno estaba realizando un numero de experimentos con varios PCs que en la época no eran muy comerciales y que se encontraban en las instalaciones universitarias. Es desde ahí, que el alumno solicito a la Universidad de Harvard, y en concreto a las residencias poder efectuar su trabajo de investigación y de elaboración de software para una maquina, uno de los PCs de la época, el MITS Altair. Como resultado recibió una paga de 3.000 dólares, que para la época era una gran cuantía.
Como ya se puede imaginar, el alumno no era mas que Bill Gates, y la empresa que fundo en las residencias de Harvard no era otra que Micro-Soft.
Habría que sentarse a analizar un poco la mentalidad general de las instituciones tanto académicas como sociales de la época y la región para entender como una institución acepta que un alumno que no tiene ni un titulo de pregrado acceso a sus instalaciones para poder llevar a cabo experimentos que resultan en la creación de una entidad privada. También, además de todo, permitió a Christos Papadimitriou publicar un articulo con la solución de un problema popular y solucionado por un algoritmo ideado por Gates.
Si saltamos casi 40 años después, a otra región del mundo, en concreto la Universidad de Alcalá…. XDDDD ya me imagino lo que le pasa a la gente por la cabeza… es una caída únicamente equivalente al salto de Feliz Baumgartner, desde Harvard del los años 70 a la Universidad de Alcalá de nuestros tiempos… hahahahaha….
Pero volviendo al tema, Jefotecs correctamente existió previamente a la creación de su versión visual, pero esta versión TV no era otra que una iniciativa, y en este caso también de EX residentes de las residencias, enfatizo EX porque en contrario a todas las versiones difamadoras de la UAH, llevamos sin vivir en ella ya unos buenos años. Un proyecto que participaba tanto un miembro de la UAH doctorando, en este caso yo, con un numero de publicaciones académicas y Alvaro, alumno de pregrado de telecomunicaciones. El proyecto siempre fue orientado a la mejora de la educación en los institutos, y no había un animo de lucro sino la mejora del proyecto con el transcurso de la labor efectuada. Algo que claramente no les cayo muy bien a la UAH.
Creo que si además analizamos la reacciones de las instituciones en cuestión, podemos ver diferencias substanciales. Mientras que la U de Harvard otorgo un apoyo de infraestructuras e institucional a las iniciativas de Gates, la U de Alcalá cree que únicamente DIOS puede instruir en el camino de la innovación y en la preparación de emprendedores.
Claramente no se puede comprara a Gates con los miembros de Jefotecs, lógicamente Gates es una de las mentes mas importantes de nuestro tiempo, sin embargo, si podemos intentar comparar las reacciones del entorno a situaciones similares, y claramente se entiende porque Europa, y concretamente España, esta casi en el ultimo lugar en desarrollo tecnológico en el Mundo. EEUU, Asia y Latinoamérica superan con creces a Europa, y esto sigue sin poner a pensar los que manejan el continente y los países.
Apropósito para todos aquellos que piensan que Jefotecs TV esta acabado… manteneos al tanto, que pronto publicaremos la primera película, que ya esta grabada y esta en proceso de post-producción Jefotecs TV: The last Merienda.
URGENTE!!! JEFOTECS TV EN PELIGRO DE EXTINCION «REEMPLAZAN LABORATORIOS POR ORATORIOS!!!»
Actualización Voten por nuestra iniciativa:
Empiezo esta entrada como inicio no solamente de una entrada en nuestro Blog, sino también como una declaración de inicio de lucha para la defensa de nuestra existencia como proyecto educacional y de investigación a través de JEFOTECS TV. Lo que iba a ser una segunda temporada más atractiva e interactiva, donde ya podíamos destacar nuestra primera publicación en un congreso sobre el proyecto JEFOTECS TV, y en la cual teníamos planificado expandir horizontes a actividades más completas, se está transformando en una lucha por la supervivencia.
Hace una semana se nos comunicó por parte de la Universidad la intención de desalojarnos de las instalaciones que nos habían concedido. A pesar de nuestro interés de expandir nuestra labor de colaboración social y de preparación de eventos I+D, de crear talleres de enseñanza en la área tecnológica y más adelante de contenidos generales, las cuales se estuvieron preparando durante meses.
Es así, como no tenemos otra opción que hacer un llamamiento, solicitando todo el apoyo posible, para que el proyecto educacional y de investigación que estamos llevando a cabo, no se acabe gracias a intereses FANATICOS y de censura de pensamiento.
Adjunto subimos el comunicado OFICIAL de la Universidad de Alcalá en la cual se nos notifica que se nos desaloja para poder construir una sala de REZOS para que las instituciones religiosas puedan acampar a sus ANCHAS en la Universidad de Alcalá y pasarla a ser la Universidad CLERICAL de Alcalá.
REEMPLAZAN LABORATORIOS POR ORATORIOS… DIFUNDE LA PALABRA.
Para dar vuestro apoyo, se puede comunicar con nosotros por los medios sociales. GRACIAS Y MANTENERSE ATENTOS A FUTUROS ACONTECIMIENTOS.
Universidad y ciencia: palancas del desarrollo económico.
Este articulo se publicó en el diario español de «El País» el 4 de octubre de este año. Recalca el beneficio que aportan las universidades y el estudio de la ciencia al desarrollo tanto social como económico. Mostrando ejemplos de como afrontan la crisis diferentes paises, dado a sus prioridades básicas a la hora de aportar a diversos organismos.
Con esto, me gustaría que lo leyeran personajes públicos y con poder, tanto mediatico como adquisitivo. Pues, sin la aportación de las universidades y los universitarios, un país se queda sin desarrollo. Y un país sin desarrollo…. lo único que puede crear es desequilibrio social y una crisis de la que no saldremos jamás.
Es hora de invertir en el futuro de tu país.
«Un sistema universitario fuerte es un poderoso motor para el desarrollo económico, y la investigación es la energía para ese motor». Esta afirmación, tan rotunda, aparecida recientemente en la revista Science, está basada en la experiencia de muchos países centroeuropeos y anglosajones, a la que se están incorporando otros, fundamentalmente asiáticos.»
«Tenemos que retrotraernos a 1945 para conocer el punto de partida de un sistema universitario de éxito, con la investigación como fuente de su liderazgo. El informe de Vannevar Bush, The Endless Frontier, al Presidente de los EE.UU., se ha considerado la seña de identidad para una nueva era de ciencia y de política, por medio de la cual se asentaron las directrices del desarrollo intelectual y económico de EE.UU. El éxito se refleja en el hecho de que las mejores universidades del mundo están en ese país. Y esto no ha sido producto de la casualidad, sino de una cuidadosa planificación, seguimiento y apoyo de la sociedad y de los partidos políticos a lo largo de los años. Hasta tal punto, que muchos países se han preguntado: ¿cómo lo han hecho? Y han intentado trasladar esas lecciones para que su sistema universitario sirviese también para subir peldaños en su desarrollo social y económico.
Es por esto porque todos los países miran al ranking de las universidades y estudian los ingredientes básicos para crear universidades fuertes en investigación que sirvan de palanca para su desarrollo. Algunos se contentan con que sus universidades aparezcan en los últimos puestos de las 500 mejores del mundo, pero este no es el objetivo de políticos capaces, esos que se afanen en conocer y aplicar los ingredientes esenciales para desarrollar sus países.
Y hay algo más; Joseph E. Stiglitz, premio Nobel en Ciencias Económicas en 2001, en un libro reciente El precio de la desigualdad, 2012 señala como las acciones políticas y económicas como las que está aplicando España han fracasado y están dando lugar a mayor desigualdad social y menor crecimiento. Con el crecimiento y tasas de paro previstas por la OCDE para 2013 del -0,8% y 25,3%, España necesita una política mediante la cual, cuando salgamos de la crisis nos encontremos en una situación en la que podamos competir. No ayuda a España la disminución en 2012 de la inversión pública en I+D un 25,6%. Una política apropiada pública y privada de inversión en I+D+i podría ayudar y es significativo que EE.UU. y otros países de la UE hayan aumentado su presupuesto de manera significativa.
Las universidades en los países líderes son calderas en investigación, y es la capacidad intelectual y la habilidad política de sus dirigentes lo que les han llevado a detectar y aplicar los ingredientes necesarios para ese desarrollo: una política continua de apoyo a la investigación de alta calidad, un presupuesto que permita contratos a investigadores y adquisición de equipos apropiados de investigación e infraestructuras, y una reducción de la carga docente. Una receta que se ha demostrado esencial en el desarrollo de la investigación, como también lo es otro ingrediente muy a tener en cuenta: la movilidad. El apoyo a la movilidad de investigadores y profesores desde cualquier parte del mundo ha sido la norma en EE.UU., y ha sido adoptada por todos los países, facilitando su integración, eliminando trabas. España somos un país relativamente pequeño y esto, más que a otros, nos fuerza a buscar fuera. Y porque somos un país pequeño, hay que ofrecer la posibilidad de construir algo nuevo, único en el mundo que nos permita liderar algo.»
Autor: Carlos Acuña Castroviejo (Catedrático de Fisiología de la Facultad de Medicina de la Universidad de Santiago de Compostela)
Estudiar en España se ha vuelto un lujo…
Actualmente estoy cursando un máster (Ingeniería del Software para la Web) en la UAH. Su carga lectiva es de 60 créditos ECTS, es decir, un curso completo de universidad. Mi plan es llevarlo a cabo dividiéndolo por la mitad en 2 años para no morir en el intento de compaginarlo con el trabajo, y como hice la matrícula del primer curso con los precios del año anterior, puedo exponeros el aumento del coste de la educación pública en Madrid (el precio del crédito es fijado por la comunidad de Madrid) del 2010 al 2012.
Nada más hacer la matrícula ya comenté mi opinión en Twitter:
Quiero dar más detalles. Este es el coste de cada una de las matrículas, correspondientes a los años 2010, 2011 y 2012 (todo son créditos en primera matrícula):
- 2010: 30 créditos (más gastos de secretaría, y apertura de expediente): 985€
- 2011: 30 créditos (más gastos de secretaría, y apertura de expediente): 1232€
- 2012 : 30 créditos (más gastos de secretaría): 1955€ (este no es el precio definitivo, ya que la CAM no ha publicado el coste final de cada crédito para el curso 2012/2013, así que posiblemente será mayor)
Quitando los gastos de apertura de expediente de los 2 primeros años (30€), vemos que el coste de una matrícula del 2010 en el año 2012 ha pasado a costar más del doble. Estas cifras se corresponden con sólo la carga lectiva de medio curso, así que estudiar en Madrid se ha convertido en un lujo (a nivel de coste al menos), unos 4000€/curso (sólo de matrícula).
Ya se que en «España Utópica» divagué un poco al respecto, pero si esto forma del camino para salir de la crisis, parece un camino que es mejor no recorrer.
Lo mejor que se le puede enseñar a alguien… utilizar Internet
Si me preguntasen, que es lo más importante que podría enseñar a alguien, y que considero que todo el mundo debería aprender a hacer, es a utilizar Internet. Y por utilizar, simplemente me refiero a que comprendan lo más básico, como:
- Qué es Internet, y que es la Word Wide Web (lo básico, sobretodo para que el comercial del ISP de turno no les engañe),
- cómo se utiliza el correo electrónico (más alguna pauta sobre como optimizarlo, y buenas prácticas),
- 4 nociones sobre seguridad para evitar engaños,
- y sobre todo, como encontrar la información en la red (los buscadores… no hace falta llegar a El buscador de Google, “ese gran desconocido”, pero si debería ser la primera opción en la cabeza de todos a la hora de buscar información sobre cualquier cosa, y algunos trucos para procesar esta información).
Me parece que es la versión moderna del «¿qué es mejor, que te enseñe a pescar y te de una caña o que te de X pescados?», obviamente es mejor enseñar a utilizar las herramientas que tenemos a nuestro alcance, que andar creando dependencias innecesarias, ya que sabiendo moverte por la red, tienes a tu disposición el mayor centro de información que jamás ha existido.
Esto se me viene a la cabeza muy a menudo, por ejemplo, cuando veo a mi alrededor a personas no técnicas infrautilizando su flamante nuevo smartphone (que les ha costado un buen dinero), y es por algo tan sencillo como que no se les ha ocurrido entrar en Youtube, y buscar, por ejemplo, «cómo funciona un iphone» o «trucos Andriod» (o temas más mundanos como: «nudos corbata«). Muchas veces parece que quienes nos dedicamos a trabajar sobre la tecnología lo sabemos todo por eso, o que tenemos un sexto sentido para ello, y no es así, la principal diferencia es que conforme no sabemos algo, o queremos aprender más, automáticamente nos vamos a Google y buscamos, y esto es algo que todo el mundo puede, y debería, hacer.
Incluso si lo que estás buscando es una educación más formal, muchos se sorprenderán de la cantidad de recursos disponibles, muchos de ellos gratuitos (algunos de los que ya os hemos hablado como Yo estudio en el MIT… ¿y tú? o Busuu.com, gran ejemplo de elearning 2.0, y otros de los que os hablaremos en breve, como iTunesU o The Faculty Project).
De este modo, me parece importantísimo que esto se incluya en los planes de estudios (desde una edad muy temprana, volviendo el uso de Internet algo natural en el día a día de todos). Es más importante que, por ejemplo, aprender a resolver integrales, ya que te permite «aprender a resolver integrales» (con infinidad de ejemplos y explicaciones a tu disposición), y mucho más. Como ventaja colateral a esto, se potenciaría la lectura en otros idiomas, y las ganas por aprenderlos (recuerdo cuando empecé a trabajar lo que me costaba leer en inglés… afortunadamente ahora de manera natural ya mi primera búsqueda en Google es siempre en inglés, ya que en general hay más contenidos, y suelo encontrar lo que busco más rápido).
Y porqué no se potencia esto, sencillo, porque quienes nos legislan aun son tecnológicamente adolescentes, y al igual que se dejan influir por lobbies y se crean (o intentan crear), leyes que no buscan el bien común (Más sobre el peligro de legislaciones “parciales” (SOPA, PIPA, Sinde-Wert…), SOPA, Protect IP, Ley Sinde-Wert… o como romper Internet…), tampoco conocen el potencial de crear una sociedad con un alto grado de auto aprendizaje (Internet: conectar, compartir, colaborar, Internet como medio acelerador). Supongo que es complicado pedir esto a personas que se han formado durante los 60’s y 70’s del siglo pasado, pero igual que yo por mi profesión estoy obligado a leer mucho, y mantenerme lo más actualizado posible, los políticos también deberían estarlo, y hoy en día, mantenerse fuera de Internet, implica seguir viviendo los 80’s (también del siglo pasado).
Google Art Project, cultura para todos gratis
Para aquellos que defienden la «cultura» en base a defender SU industria. Para aquellos que insisten en cobrar por la educación. Tomen nota, Google Art Project si es promover la cultura.
¿Has querido ir a alguno de estos museos?
- Alte Nationalgalerie, Berlin
- Freer Gallery of Art, Smithsonian, Washington
- The Frick Collection, NYC
- Gemäldegalerie, Berlin
- The Metropolitan Museum of Art, NYC
- MoMA, The Museum of Modern Art, NYC
- Museo Reina Sofia, Madrid
- Museo Thyssen – Bornemisza, Madrid
- Museum Kampa, Prague
- National Gallery, London
- Palace of Versailles
- Rijksmuseum, Amsterdam
- The State Hermitage Museum, St Petersburg
- State Tretyakov Gallery, Moscow
- Tate Britain, London
- Uffizi Gallery, Florence
- Van Gogh Museum, Amsterdam
Actualmente puede hacerse una visita virtual a todos ellos a través de Google Art Project. En la siguiente caputra se puede ver una de las galerías del Museo Reína Sofía de Madrid:
Este proyecto es una colaboración entre Google y algunos de los museos más conocidos de todo el mundo, en el que se puede visualizar multitud de obras con un gran nivel de detalle. La cantidad de obras de cada museo depende del propio museo, en algunos hay más que en otros…
Además como es lógico, hay mucha más información sobre cada museo: historia, localización, descripción…
¿Cómo funciona?
- Explora los museos al estilo de Street View, navegando por diferentes galerías en 3 dimensiones caracterizadas de acuerdo al museo que representa.
- Vista de obras: puede verse las obras con alta resolución, así como acceder a toda su información.
- Crea tu propia colección: puedes crear tu propia colección y compartirla.
¿qué le falta?
Además de completar su catálogo de obras, le falta una capa social para:
- Compartir sus obras (los típicos botones para compartir directamente en redes sociales lo que estamos viendo).
- Realizar una valoración de cada obra.
Todos los museos públicos deberían ofrecer todas sus obras por Internet, ya no digo implementar esta presentación, pero sí permitir que todo el mundo pueda acceder cómodamente desde donde quiera a sus obras.
Hace bastante tiempo que descubrí este proyecto, y no se porqué no había escrito esta pequeña reseña hasta ahora, no todos los días te encuentras algo de este nivel, merece la pena la visita.
Internet = Educacion, y mucho más
La mayor ventaja de Internet es la posibilidad que nos da de acceder a la información y al conocimiento global desde cualquier lugar.
El aprendizaje «formal» en Internet es el denominado e-Learning, sobre el que ya hemos escrito varias entradas («Yo estudio en el MIT… ¿y tu?«, «e-Learning, Universidades y el Centro del conocimiento«, «Busuu.com gran ejemplo de e-Learning2.0«).
Desde onlineeducation.net han preparado esta estupenda infografía sobre como Internet está revolucionando la educación (click para agrandar):
Via: OnlineEducation.net
Por esto, se debe proteger el acceso a Internet, manteniendo la neutralidad en la red, y dotando de una conexión decente a toda la población. De esta forma, con el apropiado empuje publicitario, es como se potencia un país, favoreciendo la formación de su población.
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